O valor da música e do ensino de música acompanha as modificações das visões de mundo de cada época. Relacione os períodos da história do Ocidente com as respectivas concepções acerca da música. 1. Antiguidade grega. 2. Idade Média. 3. Renascença. 4. Idade Moderna. ( ) A música caracteriza-se por uma construção com dimensão vertical, isto é, composta a partir de relações de consonância e dissonância entre elementos que devem gerar harmonias em simultaneidade. ( ) A música figura entre a aritmética, a astronomia e a geometria, entendida como campo de fundamentação essencialmente matemática, regido por relações de proporção e simbolismo numérico a serviço da fé. ( ) A música é capaz de exercer influência positiva ou negativa, a depender de sua qualidade, sobre a formação do caráter dos indivíduos e dos povos, podendo estar sob responsabilidade do Estado por seu poder pedagógico. ( ) A música é considerada uma arte inferior por apelar sobretudo aos sentimentos, em contraposição ao intelecto, que passa a ser supervalorizado pelo novo espírito científico que se mostra em ascensão. Assinale a opção que mostra a relação correta, na ordem apresentada.
- A)2, 3, 1 e 4.
Errada, porque inverte a sequência histórica e coloca a concepção medieval e a renascentista fora de seus períodos.
- B)2, 4, 1 e 3.
Errada, porque mistura a Idade Moderna com a Idade Média e ainda desloca a visão grega para a terceira posição.
- C)3, 2, 4 e 1.
Errada, porque começa com a Renascença, mas troca os períodos seguintes de forma incompatível com as concepções descritas.
- D)1, 2, 3 e 4.
Errada, porque a relação entre os períodos não respeita as características históricas da música em cada etapa.
- E)3, 2, 1 e 4.
Certa, porque associa corretamente Renascença, Idade Média, Antiguidade grega e Idade Moderna, na ordem apresentada.
Gabarito: E
A questão mistura história da música com a forma como cada época enxergava o papel dela na vida humana. Em provas, isso costuma aparecer como uma troca entre ideia estética, função moral e base matemática. O segredo é perceber que não se fala só de som, mas do lugar da música dentro da visão de mundo de cada período. Na Renascença, a música ganha valorização pela harmonia e pela organização das vozes, com forte ideia de consonância, dissonância e equilíbrio vertical do acorde. Por isso, a descrição da construção vertical e simultânea corresponde ao período 3. Já na Idade Média, a música integra o quadrivium ao lado de aritmética, geometria e astronomia, sendo pensada de modo matemático e simbólico, muito ligado à fé, o que aponta para o período 2. Na Antiguidade grega, a música tem função formadora: ela pode educar, moldar o caráter e influenciar positivamente ou negativamente os indivíduos e a cidade. Essa é a ideia clássica de ethos musical, muito associada a Platão e Aristóteles, e corresponde ao período 1. Em contrapartida, na Idade Moderna, com o avanço do espírito científico, o intelecto passa a ser supervalorizado e a música aparece muitas vezes como arte inferior por mexer mais com os sentimentos, o que identifica o período 4. Assim, a sequência correta é 3, 2, 1 e 4, que é exatamente o gabarito E. Em outras palavras: a prova pede que você reconheça a mudança histórica da música como harmonia renascentista, matemática medieval, ética grega e desvalorização moderna diante da razão científica.