O docente de Arte do 7º ano do Ensino Fundamental propõe a realização de pesquisas sobre as formas de se expressar pela dança em culturas e contextos diversos. Para tanto, os estudantes pesquisam por meio de registros visuais da dança em ambiente virtual, podendo enfocar experiências de dança regionais, brasileiras e também de outras culturas. Considerando o Documento Curricular do Tocantins do Ensino Fundamental – Linguagens/Arte (2019), essa atividade pedagógica tem como objeto de conhecimento
- A)o patrimônio cultural, uma vez que propõe uma avaliação do valor histórico e cultural das tradições de dança.
Errada: a atividade não pede avaliação do valor histórico-cultural das tradições, e sim pesquisa e contextualização das danças.
- B)os processos de criação, uma vez que prevê a capacidade de pesquisar e recriar diferentes formas expressivas.
Errada: não há foco em recriação ou produção de novas formas expressivas, mas em investigação de manifestações já existentes.
- C)os contextos e práticas, uma vez que solicita a contextualização da dança na cultura regional, no Brasil e no mundo.
Certa: o enunciado trata da dança em diferentes culturas e contextos, exatamente a ideia de contextos e práticas.
- D)os sistemas da linguagem, uma vez que embasa a classificação das diversas categorias formais do movimento corporal.
Errada: sistemas da linguagem dizem respeito à organização interna dos elementos da dança, não à sua inserção cultural.
- E)as matrizes estéticas e culturais, uma vez que incentiva a classificação hierárquica de diversas linguagens corporais.
Errada: matrizes estéticas e culturais envolvem fontes e influências das linguagens, mas a questão enfatiza contexto de uso e prática social.
Gabarito: C
Na Arte, especialmente em Dança, o objeto de conhecimento não se resume a "fazer passos" ou decorar estilos. Os documentos curriculares costumam organizar o componente em eixos como contextos e práticas, elementos da linguagem, processos de criação e materialidades, variando conforme a rede, mas sempre com a ideia de que o estudante observe, pesquise, interprete e produza sentido a partir das manifestações artísticas. Na questão, o professor pede pesquisa sobre formas de expressão pela dança em culturas e contextos diversos, usando registros visuais e comparando experiências regionais, brasileiras e de outras culturas. Isso aponta diretamente para o estudo das danças em seus usos sociais, culturais e históricos, ou seja, para como elas aparecem em diferentes contextos de produção e circulação. Por isso, a alternativa C é a correta: "contextos e práticas". O foco da atividade não é classificar movimentos nem avaliar patrimônio, mas compreender a dança como manifestação situada em culturas concretas, relacionando o que os estudantes veem com práticas regionais, nacionais e internacionais. Esse tipo de abordagem dialoga com a perspectiva dos documentos curriculares alinhados à BNCC, que valorizam fruição, contextualização, análise e produção artística. Em resumo: a dança aqui é estudada no seu ambiente de vida, não só no espelho da técnica.