O ensino da Arte e das dimensões de suas linguagens é voltado para que os alunos possam se apropriar de conhecimentos e habilidades, com o objetivo de
- A)inserir saberes culturais, estéticos e trabalhar a produção e apreciação artística que são importantes para construir o saber significativo nesta área.
Correta: reúne saberes culturais e estéticos, produção e apreciação artística, que são objetivos centrais do ensino de Arte.
- B)propiciar o contato com as obras-primas, para despertar a sensibilidade e a capacidade inatas de apreciação estética e percepção visual.
Errada: reduz o ensino de Arte à contemplação de obras-primas e à ideia de sensibilidade inata, visão tradicional e limitada.
- C)apresentar os mesmos saberes das disciplinas discursivas ou científicas, como a História, a Sociologia e a Física, mas de modo lúdico e espontâneo.
Errada: trata a Arte como se fosse apenas conteúdo lúdico de outras disciplinas, apagando sua linguagem e especificidade.
- D)estimular o processo criativo dos alunos dotados de alta habilidade artística, oferecendo oportunidades para desenvolver suas habilidades em classes especiais.
Errada: restringe o ensino de Arte a alunos com alta habilidade, mas a Arte escolar é para todos, não só para "talentosos".
Gabarito: A
O ensino de Arte na escola não serve só para "fazer desenho bonito" ou para achar talentos escondidos. A ideia central é fazer o aluno conhecer, experimentar, produzir e também apreciar as diferentes linguagens artísticas, como artes visuais, dança, música e teatro. Assim, ele amplia repertório cultural, desenvolve sensibilidade, leitura de mundo e capacidade de expressão. Na Base Nacional Comum Curricular, a Arte aparece justamente como componente que articula criação, fruição, crítica, estesia e reflexão. Ou seja, o estudante não fica apenas olhando a obra ou apenas fazendo atividade manual: ele aprende a produzir, analisar e valorizar manifestações artísticas e culturais. Por isso, a alternativa A está correta. Ela junta dois pontos essenciais: saberes culturais e estéticos, além da produção e apreciação artística. É esse conjunto que constrói uma aprendizagem significativa em Arte, porque conecta experiência, conhecimento e sensibilidade, em vez de tratar a disciplina como passatempo. As demais alternativas escorregam para visões antigas ou restritas: uma reduz Arte à contemplação de obras-primas, outra tenta igualá-la às disciplinas teóricas, e outra limita o ensino aos alunos com "dom" artístico. Em concurso, fique atento: Arte na educação básica é direito de todos e envolve experiência ampla, não só talento ou decoração.