Diante de estudos sobre o ensino da arte de uma concepção contemporânea, bem como a discussão da multiculturalidade no ambiente escolar, em relação às práticas em sala de aula, assinale as afirmativas a seguir. I. O professor propõe encontros significativos com a arte e a cultura, ampliando repertórios culturais dos jovens. II. Valorizar, sobretudo, a cultura popular, numa ênfase unilateral, não promovendo acesso à arte erudita. III. Promover abordagem aditiva, adicionar a cultura dominante, unicamente, alguns tópicos relativos a outras culturas, como indígena e afro-brasileira. IV. Manter a atmosfera investigadora, na sala de aula, acerca das culturas compartilhadas pelos alunos. V. Os encontros significativos com arte, por meio de livros, espaços culturais, sites e outros locais em que se encontra arte, trazem experiência na competência de compreender o mundo da cultura contemporânea e de tempos passados. Está correto o que se afirma em
- A)I, II, III, IV e V.
Errada, porque II e III trazem uma visão restritiva e superficial da multiculturalidade, incompatível com o ensino contemporâneo da Arte.
- B)I, IV e V, apenas.
Certa, pois I, IV e V expressam uma prática pedagógica aberta, investigativa e culturalmente ampla, sem reduzir a arte a uma única matriz.
- C)I, II, III e V, apenas.
Errada, porque inclui II e III, que falam em valorização unilateral e abordagem aditiva, ambas inadequadas.
- D)I, III, IV e V, apenas.
Errada, porque inclui III, que descreve uma inclusão apenas cosmética de outras culturas, não uma multiculturalidade real.
Gabarito: B
A concepção contemporânea de ensino da Arte valoriza experiências significativas, repertório cultural amplo e contato com diferentes manifestações artísticas, dentro e fora da escola. A ideia não é prender o aluno a uma única cultura nem reduzir tudo a um “agrado” superficial, mas formar um olhar sensível, crítico e investigativo sobre a produção artística e cultural. Na lógica da multiculturalidade, a sala de aula deve reconhecer as culturas trazidas pelos alunos, promover diálogo entre elas e evitar hierarquias simplistas do tipo “uma cultura vale mais que a outra”. Por isso, faz sentido manter um ambiente de investigação sobre as culturas compartilhadas pelos estudantes e ampliar os encontros com arte em livros, museus, espaços culturais, sites e outros suportes. A afirmativa I está correta porque o professor, ao propor encontros significativos com arte e cultura, amplia repertórios. A IV também está correta porque a aula deve ser um espaço de pesquisa e diálogo sobre as culturas dos próprios alunos. A V igualmente está correta, pois o contato com diferentes fontes de arte ajuda a compreender tanto a cultura contemporânea quanto a de outros tempos. Já as afirmativas II e III estão erradas porque defendem uma visão unilateral e aditiva da multiculturalidade. A ideia contemporânea não é valorizar só a cultura popular, nem apenas “acrescentar” tópicos isolados sobre indígenas e afro-brasileiros à cultura dominante. Isso contraria os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte e a abordagem multicultural crítica, que pedem integração, diálogo e respeito à diversidade cultural.