A respeito dos processos avaliativos a partir das produções escolares em artes, assinale a opção correta. I A avaliação deve valorizar o resultado final em detrimento do aspecto processual envolvido na produção escolar. II No âmbito de um projeto de montagem de espetáculo de teatro ou de dança, por exemplo, os registros dos ensaios não podem ser aproveitados como material para fins avaliativos. III O processo avaliativo em artes deve visar, além da confirmação da assimilação de conteúdos, à estimulação da reflexão acerca das formas artísticas. Assinale a opção correta.
- A)Nenhum item está certo.
Errada, porque os itens I e II estão incorretos e o item III está certo.
- B)Apenas o item II está certo.
Errada, porque o item II está incorreto e os itens I e III não são igualmente falsos.
- C)Apenas o item III está certo.
Certa, porque apenas o item III expressa corretamente a avaliação em Artes como processo reflexivo e formativo.
- D)Apenas os itens I e II estão certos.
Errada, porque os itens I e II estão errados, já que a avaliação em Artes não se reduz ao resultado final nem exclui registros dos ensaios.
- E)Apenas os itens I e III estão certos.
Errada, porque o item I está incorreto ao desvalorizar o processo e o item III está correto.
Gabarito: C
Na avaliação em Artes, a ideia central não é caçar um "produto bonito" no fim da linha, como se a aula fosse um concurso de talentos. O que vale mesmo é observar o percurso: experimentação, escolhas, registros, reflexão, retomadas e autoria do estudante. Em Artes, o processo fala alto, porque aprender arte envolve fazer, perceber, comparar, revisar e significar o que foi produzido. Por isso, a afirmação I está errada. Em Educação Artística/Arte, o resultado final importa, mas não pode ser valorizado em detrimento do processo. O percurso de criação é parte essencial da aprendizagem e da avaliação. A afirmação II também está errada. Em projetos de teatro ou dança, os registros dos ensaios podem e devem ser aproveitados como material avaliativo, porque mostram evolução, participação, cooperação, adequação de linguagem corporal, uso do espaço, expressão e compreensão da proposta. Avaliar só a apresentação final seria olhar apenas a foto e ignorar o filme inteiro. Já a afirmação III está correta. O processo avaliativo em Artes deve verificar se o estudante assimilou conteúdos e, ao mesmo tempo, estimular a reflexão sobre as formas artísticas, ampliando a sensibilidade, a leitura crítica e a fruição. Essa visão conversa com as orientações da BNCC para Arte, que valorizam o fazer, o apreciar e o refletir, e com a abordagem formativa da avaliação.