Importante meio de comunicação e expressão que articula aspectos plásticos, audiovisuais, musicais e linguísticos em sua especificidade estética, o teatro passou a ser reconhecido como forma de conhecimento capaz de mobilizar coordenando as dimensões sensoriomotoras, simbólicas, afetivas e cognitivas do educando, tornando-se útil na compreensão crítica da realidade humana culturalmente determinada. JAPIASSU, Ricardo Otoni Vaz. Metodologia do Ensino de Teatro. Campinas/SP: Papirus, 2001, p. 28, com adaptações. Com base no texto, assinale a alternativa correta.
- A)Ao utilizar o corpo como elemento expressivo, o fazer teatral possibilita o desenvolvimento das habilidades sensoriomotoras do educando.
Certa, porque o corpo é central no teatro e o uso expressivo do corpo desenvolve habilidades sensoriomotoras do educando.
- B)A encenação de peças infantis é uma das principais estratégias de ensino de teatro em séries iniciais.
Errada, porque o ensino de teatro nas séries iniciais não se resume à encenação de peças infantis.
- C)O jogo teatral visa ao desenvolvimento do senso de competição entre os educandos.
Errada, porque o jogo teatral busca expressão, criação e aprendizagem, não competição entre alunos.
- D)A pedagogia do teatro tem como principal objetivo a formação de atores e de atrizes mirins para atuarem comercialmente.
Errada, porque a pedagogia do teatro na escola não tem como finalidade principal formar atores mirins para o mercado.
- E)Os exercícios propostos por meio dos jogos teatrais somente têm plena aplicação ao serem relacionados com conteúdos de outras disciplinas.
Errada, porque os jogos teatrais têm valor próprio na aprendizagem e não dependem apenas de ligação com outras disciplinas.
Gabarito: A
O texto destaca o teatro como linguagem artística e, ao mesmo tempo, como forma de conhecimento. Isso significa que ele não serve só para “apresentar uma peça”, mas para desenvolver percepção, expressão, imaginação, reflexão e relação com o mundo. Na educação, o teatro trabalha o educando de modo integral, articulando corpo, voz, emoção, pensamento e convivência. Por isso, o foco não está em treinar atores mirins para o palco comercial, nem em transformar a aula em disputa ou competição. A proposta pedagógica do teatro é formar sujeitos mais críticos e sensíveis, capazes de compreender a realidade e se expressar melhor nela. É a velha magia do palco, mas com objetivo educativo bem claro. A alternativa A está correta porque o fazer teatral usa o corpo como instrumento expressivo. Ao gesticular, ocupar o espaço, imitar, criar personagens e reagir a situações, o estudante mobiliza as dimensões sensoriomotoras mencionadas no enunciado. Em outras palavras: o corpo pensa, sente e comunica ao mesmo tempo. Esse entendimento conversa com a abordagem de Ricardo Japiassu, que trata o teatro na escola como experiência de conhecimento e desenvolvimento integral, e não apenas como espetáculo. Assim, a prática teatral contribui para a compreensão crítica da realidade humana culturalmente determinada, exatamente como o texto afirma.