O texto “Análise de uma situação social na Zululândia”, de Max Gluckman, é considerado precursor da seguinte escola da Antropologia Social:
- A)Escola de Chicago.
Errada, porque a Escola de Chicago é ligada à sociologia urbana e não ao legado etnográfico de Gluckman na antropologia social.
- B)Escola de Oxford.
Errada, porque a Escola de Oxford não é a corrente associada a Max Gluckman e a análise de situações sociais na África.
- C)Escola de Santa Fé.
Errada, porque Santa Fé não é a escola antropológica relacionada a esse texto nem ao estruturalismo britânico de campo.
- D)Escola dos Annales.
Errada, porque os Annales são da historiografia francesa, não a escola de Antropologia Social associada ao autor citado.
- E)Escola de Manchester.
Certa, porque Max Gluckman é precursor da Escola de Manchester, conhecida pela análise de situações sociais, conflito e dinâmica social.
Gabarito: E
Max Gluckman ficou famoso por estudar conflitos, rituais e relações sociais em contexto concreto, olhando a vida social “ao vivo” e não só como um sistema fechado e abstrato. O texto “Análise de uma situação social na Zululândia” é um marco porque mostra exatamente essa pegada: observar uma situação específica para entender como a sociedade funciona na prática. Isso é a cara da Escola de Manchester, ligada a Gluckman. Ela ficou conhecida por enfatizar a análise de situações sociais, redes de relações, conflito, mudança social e processos históricos, em vez de tratar a cultura como algo parado e harmonioso. Em prova, pense: se a questão fala de situação social, conflito e caso empírico bem detalhado, o cheiro é de Manchester. A Escola de Manchester se desenvolveu na Inglaterra, em torno da Universidade de Manchester, com autores como Max Gluckman, Victor Turner e J. Clyde Mitchell. A contribuição dela foi ampliar a etnografia para captar tensões, alianças e rupturas dentro das sociedades estudadas. Então o gabarito E está correto porque o texto citado é considerado precursor dessa escola, justamente por inaugurar esse modo de análise situacional e processual da vida social.