Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), espera-se que o conhecimento histórico seja tratado como um(a):
- A)Forma de pensar, de indagar sobre as coisas do passado e do presente, de construir explicações, desvendar significados, compor e decompor interpretações, em movimento contínuo ao longo do tempo e do espaço.
Certa, porque define o conhecimento histórico como investigação crítica e construção de interpretações sobre passado e presente.
- B)Ferramenta a serviço de uma ideologia ou grupo social, estimulando a apropriação de interpretações individualizadas, de forma fundamentada.
Errada, porque reduz a História a instrumento ideológico, o que contraria a proposta formativa e crítica da BNCC.
- C)Modo de transmitir os aspectos filosóficos, teóricos e metodológicos que norteiam o ensino das próprias raízes históricas.
Errada, porque fala em transmissão de raízes históricas, mas não traduz a ideia de pensamento histórico e construção de sentidos.
- D)Prática educacional formal, marcada pelo ensino de referenciais que foram modelo para as experiências humanas e as sociedades contemporâneas.
Errada, porque trata a História como ensino formal de modelos do passado, sem destacar análise, problematização e interpretação.
Gabarito: A
Na BNCC, o conhecimento histórico não aparece como um pacote fechado de datas para decorar, mas como uma forma de pensar criticamente. A ideia é que o aluno aprenda a fazer perguntas sobre o passado e o presente, comparar versões, analisar fontes e perceber que a História é construída por interpretações. Isso combina com a visão de que estudar História é investigar sentidos, relações e mudanças ao longo do tempo e do espaço. Ou seja, não é só lembrar o que aconteceu, mas entender como e por que os acontecimentos são interpretados de maneiras diferentes. Por isso, o item correto é o que descreve a História como uma forma de pensar, de indagar, de construir explicações e de interpretar. Essa formulação está em sintonia com a BNCC ao valorizar a aprendizagem histórica como reflexão e investigação, e não como simples transmissão de conteúdos. Na prática, a banca quer ver se voce reconhece que História escolar, pela BNCC, desenvolve pensamento histórico, análise crítica e capacidade de interpretar transformações humanas. É o famoso: menos decoreba, mais investigação.