Na civilização ocidental, o século XIX caracterizou-se, entre muitos outros aspectos, pelo desenvolvimento do conceito de ciência, particularmente das denominadas ciências naturais. É nesse contexto que a produção do conhecimento histórico procura alcançar o status de ciência, desenvolvendo teorias e aperfeiçoando seus métodos. A partir daí e ao longo do século XX, a historiografia avança até chegar aos dias atuais, com reflexos significativos, na sala de aula, da educação básica ao nível superior. Considerando a trajetória da historiografia contemporânea, assinale a opção correta.
- A)Em larga medida, até meados do século passado, o ensino da história nos níveis que hoje compõem a educação básica apegava-se quase exclusivamente à memorização de datas e personagens considerados importantes.
Certa, porque durante muito tempo o ensino de História na educação básica foi marcado pela memorização de datas, personagens e eventos, com pouca reflexão crítica.
- B)O surgimento da história como ciência no século XIX foi fortemente marcado pela influência do materialismo histórico de inspiração marxista.
Errada, porque a História como ciência no século XIX não nasceu do marxismo, já que o materialismo histórico é posterior e uma entre várias correntes da historiografia.
- C)Em suas origens, a produção do conhecimento histórico estava subordinada ao estudo do fato tal como ele ocorreu, afastando-se do estudo dos grandes nomes e da cronologia.
Errada, porque as origens da historiografia tradicional valorizavam justamente fatos, cronologia e grandes personagens, e não se afastavam disso.
- D)Entre as chamadas ciências humanas e sociais, a história foi pioneira; a sociologia, por exemplo, só se constituiu como ramo científico após as duas guerras mundiais do século XX.
Errada, porque a História não foi pioneira entre as ciências humanas e a sociologia já se constituiu no século XIX, com autores como Comte, Durkheim e Weber.
- E)A ciência histórica surgiu para combater o positivismo, por não aceitar as premissas que sustentavam o pensamento positivista.
Errada, porque a História não surgiu para combater o positivismo; ao contrário, em grande parte do século XIX ela dialogou com a busca positivista por objetividade e rigor científico.
Gabarito: A
No século XIX, a História quis se aproximar do modelo das ciências naturais e passou a valorizar mais método, crítica das fontes e pretensão de objetividade. Nesse ambiente, a historiografia profissional se consolida, sobretudo com a escola metódica alemã e com nomes como Leopold von Ranke, que defendiam a análise rigorosa dos documentos e a reconstrução do passado com base em evidências. Ao mesmo tempo, o ensino de História nas escolas ficou, por muito tempo, preso a um roteiro bem conhecido: decorar datas, nomes de heróis, batalhas e fatos considerados importantes. Era quase um álbum de figurinhas da nação, só que sem a parte divertida.