Relativamente às novas tecnologias de comunicação e informação no ensino de história, assinale a opção correta.
- A)Na atualidade, é adequado que o ensino de história, a exemplo da pesquisa histórica, utilize-se de fontes audiovisuais como cinema e televisão.
Certa: o ensino de História pode usar fontes audiovisuais, como cinema e televisão, em diálogo com a pesquisa histórica.
- B)A televisão, por ser um veículo voltado apenas para o entretenimento, não oferece qualquer tipo de suporte ao trabalho docente em sala de aula.
Errada: a televisão não é apenas entretenimento e pode servir como fonte, recurso didático e objeto de análise histórica.
- C)Na produção cinematográfica, interessa ao historiador os documentários, afastando-se de qualquer obra ficcional, por sua absoluta subjetividade.
Errada: obras ficcionais também interessam ao historiador, pois expressam valores, visões de mundo e contextos sociais.
- D)Apesar de todos os avanços tecnológicos, ainda hoje prevalece a ideia, defendida pelos fundadores da historiografia, de que a história só se registra com documentos escritos, normalmente oficiais.
Errada: a História não se limita a documentos escritos oficiais; a historiografia ampliou muito seu conceito de fonte.
- E)Há consenso entre historiadores de que o uso da informática é prejudicial à pesquisa e ao ensino, por delimitá-la a determinado recorte temporal e dispersar a atenção dos alunos em sala de aula.
Errada: a informática tende a favorecer a pesquisa e o ensino, e não há consenso de que ela seja prejudicial.
Gabarito: A
O ensino de História não ficou preso ao livro didático nem ao papel timbrado do arquivo. Hoje, ele pode e deve dialogar com novas linguagens, como cinema, televisão, internet, podcasts e outras fontes audiovisuais. Isso amplia a leitura do passado, ajuda a comparar versões e torna a aula mais próxima do universo do aluno, sem abandonar o olhar crítico do historiador. A alternativa correta é a letra A porque reconhece exatamente essa mudança: tanto a pesquisa histórica quanto o ensino de História podem usar fontes audiovisuais. Claro, usar não significa engolir tudo sem filtro. Filme e programa de TV não viram automaticamente verdade histórica, mas podem ser analisados como representações do seu tempo, com intenções, recortes e discursos. Já as demais opções escorregam para o exagero ou para ideias antigas. A História não depende só de documento escrito oficial, e a televisão não é só entretenimento. Além disso, obra ficcional também interessa ao historiador, porque revela mentalidades, valores e contextos sociais. A informática, por sua vez, costuma ser aliada, não inimiga, da pesquisa e do ensino. Em resumo: a História atual trabalha com múltiplas fontes e múltiplas linguagens. O segredo é não confundir fonte com verdade absoluta. O historiador observa, compara e problematiza, e é justamente aí que cinema, TV e tecnologia entram como ferramentas valiosas.