Leia as afirmações abaixo sobre ensino e aprendizagem em história e, a seguir, assinale a alternativa correta: I. A aprendizagem do conhecimento histórico deve estar desvinculada da experiência de vida do aluno ou aluna. II. Na busca pelo desenvolvimento da consciência histórica através da sala de aula, a história precisa gerar o sentido de orientação do indivíduo, contribuindo para a formação da identidade. III. A história deve apresentar-se apenas como narrativa do passado, sem qualquer interpretação capaz de impedir a geração de sentido histórico.
- A)Apenas a afirmativa I está correta.
Errada, porque a afirmativa I contraria a ideia de que o aprendizado histórico deve dialogar com a vivência do aluno.
- B)Apenas a afirmativa II está correta.
Certa, porque a afirmativa II expressa a função da História de desenvolver consciência histórica, orientação temporal e identidade.
- C)Apenas a afirmativa III está correta.
Errada, porque a História não deve ser apenas narrativa do passado sem interpretação; isso empobrece o sentido histórico.
- D)As afirmativas I e II estão corretas.
Errada, porque a afirmativa I está incorreta, já que o conhecimento histórico não deve ficar desvinculado da experiência do aluno.
- E)As afirmativas I e III estão corretas.
Errada, porque a afirmativa III também está incorreta ao negar o papel da interpretação na construção do conhecimento histórico.
Gabarito: B
Nesta questão, a banca cobra uma ideia central do ensino de História: aprender História não é decorar datas soltas nem tratar o passado como algo morto e distante. O conhecimento histórico ganha sentido quando dialoga com a experiência de vida do aluno, com sua realidade e com as perguntas que ele faz sobre o mundo. Por isso, a afirmativa I está errada, porque ela separa de forma artificial o conteúdo histórico da vivência do estudante. A afirmativa II está correta porque o ensino de História deve ajudar a formar consciência histórica. Isso significa que a aula precisa orientar o indivíduo no tempo, permitindo que ele compreenda seu lugar no mundo, sua identidade e suas relações com a sociedade. Essa ideia aparece em autores muito usados na área, como Jörn Rüsen, para quem a História organiza a experiência temporal e ajuda na orientação da vida prática. Já a afirmativa III também está errada. História não é simples narrativa neutra do passado, como se bastasse contar fatos em sequência. Ela envolve interpretação, análise de fontes, disputa de sentidos e construção de explicações. Sem interpretação, você não produz compreensão histórica, só um resumo sem vida. Então, o gabarito B está correto porque apenas a afirmativa II traduz adequadamente a função formativa da História na escola: desenvolver consciência histórica, orientar o sujeito e contribuir para sua identidade. As demais tentam esvaziar o vínculo entre História, experiência e interpretação, o que contraria a didática histórica contemporânea.