A aprendizagem significativa é considerada por Ausubel (2003) como um processo pelo qual uma nova informação, um novo material ou uma nova ideia se relaciona de forma clara, diferenciada e bem articulada depois de apreendida de forma significativa, tornando-a menos vulnerável do que as associações arbitrárias, com aspectos ou conceitos relevantes, inclusivos, claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo. Nesse contexto, assinale a afirmativa incorreta segundo o que é proposto por Ausubel no processo de aprendizagem significativa
- A)O novo conhecimento é assimilado por quem está aprendendo, contribuindo para sua diferenciação, elaboração e estabilidade. Essa interação consiste em uma experiência consciente e voluntária, claramente articulada e precisamente diferenciada, que emerge quando sinais, símbolos, conceitos e proposições potencialmente significativos são relacionados à estrutura cognitiva existente de quem aprende.
Certa, pois descreve a assimilação do novo conhecimento à estrutura cognitiva prévia, com diferenciação e estabilidade, como propõe Ausubel.
- B)A aprendizagem significativa é o aprender com substantividade. O que é incorporado à estrutura cognitiva de quem está aprendendo é a substância do novo conhecimento e das novas ideias, não os signos precisos usados para expressá-las. Assim, o mesmo conceito ou a mesma proposição podem ser expressos de diferentes formas, por meio de distintos signos ou grupos de signos equivalentes em termos de significados
Certa, porque a aprendizagem significativa valoriza a substância do conhecimento, e não apenas os signos literais usados para expressá-lo.
- C)A ideia central da teoria proposta por Ausubel no processo de aprendizagem significativa é a de que o fator isolado mais decisivo e que influencia no processo de aprendizagem é aquilo que o aprendiz ainda não sabe. Conhecimentos adquiridos anteriormente no constructo de sua vida não são elementos que despertem o interesse, tendo em vista que, diante do seu protagonismo, aprender algo que ele já sabe não é determinante para a consolidação de novos conhecimentos que esse indivíduo almeja adquirir.
Errada, pois inverte a teoria de Ausubel ao dizer que o conhecimento prévio não tem relevância, quando ele é justamente o ponto central da aprendizagem significativa.
- D)Na percepção de Ausubel, a partir da formação de conceitos, a maioria dos novos conhecimentos é adquirida por meio da assimilação de conceitos, diferenciação progressiva e reconciliação integrativa.
Certa, pois menciona conceitos-chave da teoria, como assimilação, diferenciação progressiva e reconciliação integrativa.
Gabarito: C
Ausubel trabalha com a ideia de que aprender de verdade não é decorar frase bonita, mas ligar o novo conhecimento ao que voce já tem na sua estrutura cognitiva. Por isso, a aprendizagem significativa acontece quando a informação nova encontra conceitos prévios relevantes, os chamados subsunçores, e passa a fazer sentido de forma estável e organizada. Nesse processo, o que importa não é só receber conteúdo, mas a relação entre o que já se sabe e o que está sendo apresentado. Quanto mais claros e relevantes forem os conhecimentos prévios, maior a chance de o novo conteúdo ser entendido, diferenciado e lembrado com mais facilidade. É a famosa lógica do "encaixe inteligente", e não do "decoreba de última hora". A teoria também destaca mecanismos como a diferenciação progressiva e a reconciliação integrativa, que ajudam o aluno a ampliar e organizar conceitos ao longo do aprendizado. Em sala de aula, isso significa que o professor precisa partir do que o aluno já conhece, para então construir o novo com significado. O gabarito é a letra C porque ela contraria justamente a base da teoria de Ausubel ao afirmar que o que o aprendiz já sabe não é relevante. Para Ausubel, o fator mais importante para a aprendizagem é exatamente o conhecimento prévio do aluno. A frase famosa dele resume isso bem: "o fator isolado mais importante que influencia a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já sabe".