Uma abordagem interdisciplinar caracteriza-se por estimular professores e estudantes a dialogar entre si, de forma a produzir um saber integrado, estabelecendo relações entre os conteúdos estudados nos componentes curriculares ou veiculados por outras fontes de informação. Fonte: Hartmann e Zimmermann (2007). Sobre a interdisciplinaridade entre Ciências Naturais e Ciências Exatas, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): (__)A perspectiva interdisciplinar da compreensão conota as áreas das Ciências da Natureza e das Ciências Exatas como cientificamente desconectadas em seus princípios fenomenológicos naturais. (__)É capaz de construir pontes conceituais de forma conjunta e harmônica sobre as barreiras entre os saberes disciplinares culturalmente arquitetados. (__)A abordagem interdisciplinar em trabalho colaborativo de áreas distintas proporciona integração entre saberes e compreensão global do conhecimento. Fonte: DA COSTA, Adriana da Silva; TROMBETTA, Fernanda; RIBEIRO, Marcus Eduardo Maciel. Percepções sobre a interdisciplinaridade: tempestade de luz a partir de investigação em cursos de Licenciatura em Ciências Exatas e Ciências da Natureza no RS. Anais dos Encontros de Debates sobre o Ensino de Química, n. 42, 2023. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
- A)F, V, F.
Errada, porque a primeira afirmativa é falsa e a terceira também é verdadeira, então a sequência não fecha.
- B)F, V, V.
Certa, pois a primeira é falsa e as duas últimas expressam corretamente a integração e o diálogo entre áreas.
- C)V, F, V.
Errada, porque a primeira afirmativa não é verdadeira e a segunda não pode ser falsa, já que descreve bem a interdisciplinaridade.
- D)V, V, F.
Errada, porque a primeira afirmativa não é verdadeira e a terceira também não é falsa, então a sequência fica incoerente.
Gabarito: B
A interdisciplinaridade não é misturar conteúdos de qualquer jeito, nem tratar as áreas como ilhas separadas. A ideia é fazer os conhecimentos dialogarem, criando conexões reais entre conceitos, problemas e formas de pensar. Em Ciências, isso costuma aparecer quando o conteúdo de Ciências da Natureza conversa com Matemática, Física, Química, Biologia e até com temas do cotidiano. No enunciado, a primeira afirmação é falsa porque a perspectiva interdisciplinar faz exatamente o contrário de dizer que as áreas são desconectadas. Ela busca aproximação, integração e sentido comum entre os saberes. Já a segunda está correta porque fala em construir pontes conceituais e superar barreiras entre disciplinas, que é justamente o espírito da interdisciplinaridade. A terceira também é verdadeira, pois o trabalho colaborativo entre áreas distintas favorece a integração dos conhecimentos e amplia a compreensão global do objeto estudado. Em outras palavras: em vez de cada disciplina falar sozinha no seu canto, elas entram na mesma conversa e o aprendizado fica mais completo. Assim, o gabarito B está correto porque a sequência é F, V, V. Essa leitura está alinhada com a visão pedagógica de interdisciplinaridade difundida na literatura educacional brasileira, como em Hartmann e Zimmermann, ao defender articulação entre saberes e não isolamento disciplinar.